中国搭建多层次平台推动全球职业教育合作交流

　　新华社天津11月22日电 题：中国搭建多层次平台推动全球职业教育合作交流

　　新华社记者宋瑞、张宇琪、隋福毅

　　在山东东营职业学院的耐盐碱植物工厂展区，嫩绿的苜蓿、甜高粱、燕麦等幼苗在盐碱土壤中长势良好，吸引了肯尼亚塔伊塔-塔韦塔大学副校长克里斯蒂娜·艾考斯·奥尼扬戈一行的目光。

　　“我们国家还没发展出在如此恶劣的土壤环境中种植农作物的技术，中国提供的这个先进‘农业方案’令人印象深刻。”第二次来到中国参观的奥尼扬戈说。

　　此前，中肯双方学校已签署谅解备忘录，计划增招肯尼亚师生来东营职业学院学习相关技术。

　　“中国的农业技术非常实用，我们要与中国在职业教育领域开展更多合作，以提升肯尼亚的农业发展水平。”奥尼扬戈说。

　　奥尼扬戈正在天津参加2024年世界职业技术教育发展大会。本届会议吸引了来自全球100多个国家和地区的600余名境外嘉宾，他们在会上分享各自的经验和成就，共同探讨职业教育发展的创新路径。

　　新西兰愿景学院首席执行官托马斯·帕克，在现场观看了山东特殊教育职业学院演示的古籍和古瓷器修复技术，很受触动，“听障孩子们经中国职业院校的培养，掌握了一项了不起的技术”。

　　帕克说，他的学校也在从事学前教育、健康医疗、信息技术等培训，期待借此次机会与中国合作伙伴面对面洽谈。

　　马来西亚达雅技术学院院长杰尔卡对会场展出的机器人、人工智能等高科技职业技术教育设备赞叹不已。“此行获益良多，我要将自己所见所闻带回国内，致力于加深与中国职业院校的合作。”他说。

　　除通过会展拉近距离外，大会期间，首个由中国主导的世界职教合作组织机构——世界职业技术教育发展联盟成立，旨在为职业教育搭建起最广泛、最具均衡性、代表性、包容性的国际平台，目前已有来自43个国家和地区的高等院校、职业技术院校、行业企业以及教育组织等89个机构成为首批成员。

　　埃塞俄比亚劳工与技能部部长穆费丽亚特·卡米勒说：“成立世界职业技术教育发展联盟是一个及时举措，契合了我们对全球合作的愿景。埃方将积极参与。”

　　会议期间还搭建了更多中外职教领域交流平台，如颁发世界职业教育大奖、举办世界职业院校技能大赛冠军总决赛、创设职业教育国际期刊，并举行部长级圆桌会议，发布《世界职业技术教育发展天津共识——32国部长宣言》，凝聚各国各地区职业教育发展共识。

　　中国拥有世界规模最大的职业教育体系，始终愿意向世界分享职业教育领域的优质“发展方案”。

　　本届大会举办地天津，作为中国发展近代工业和教育最早的城市之一，是全国唯一的国家现代职业教育改革创新示范区。由天津首创并主导实施的中国职业教育国际品牌“鲁班工坊”，已在全球30个国家和地区建设了34个鲁班工坊。

　　在平均海拔1200米的东非高原上，驰骋着一条连接埃塞俄比亚和吉布提两个国家的“钢铁巨龙”——亚吉铁路。列车员奥斯曼，是吉布提鲁班工坊首届24名毕业生之一。

　　“鲁班工坊给我们带来了铁道类专业，也给从小立志在铁路工作的我带来了希望。”奥斯曼说，在中国师傅的帮带下，他学习了铁路工务、运输等岗位的工作标准和流程，毕业后进入了中国土木工程集团吉布提有限公司工作。

　　22日由教育部职业教育发展中心发布的《中国职业教育发展报告》显示，中国为合作国家培养了大量技能人才。如广西农业职业技术大学通过建设中老合作试验站，培训当地农业技术员近2000人次、农民1万多人次，推广的67个优良品种种植面积达4万多亩，成为中老合作的典范之一。

　　此外，中外合作建设职业学校也是促进全球职业教育合作交流的有益方式。报告显示，南京工业职业技术大学与柬埔寨柬华理事总会合作共建柬华应用科技大学，开设招生专业7个，为当地培养校企合作订单班学生3000余人。

　　如今，中国职业教育的“朋友圈”逐步扩大，对世界的贡献度显著提升，不仅有鲁班工坊、丝路学院、郑和学院、班·墨学院、现代工匠学院等品牌项目陆续走向海外，还形成了“一带一路”职教联盟、金砖国家职业教育联盟、中国—东盟职业教育联合会等区域性合作机制。

　　同时，各类职业教育留学项目吸引力逐渐增强。应天津中德应用技术大学邀请，来自德国的工业机械师学徒法比奥·凯斯勒到中国开展为期2周的访学交流。记者见到他时，他正对拼装鲁班锁着迷。

　　“我在中国看到了与德国不一样的技术和工艺，非常有趣。随着中德两国联系日益紧密，我未来也许会进入中国公司，或者从事与中国有关的工作。”21岁的凯斯勒说。

　　中国积极搭建多层次平台，主动将自身的成功经验分享给近代历史经历相似的全球南方国家、分享给全世界，让职业教育跨越边界，成为各国各地区经济社会高质量发展和人类全面发展的强劲动力。