新华网天津频道１０月３０日电（张建新、吴树群、李国瑞）在天津市南开区开展的"学校文化交流月" 活动中，该区各中小学和幼儿园纷纷通过自主设计的体育活动、舞台剧、古诗文朗诵等不同方式展示着本校的学校文化和办学特色。
一所所校园里，不仅传出朗朗的读书声，还有歌声、笑声和体育锻炼的呐喊声，更能看到学生们参加社会实践的身影。据了解，天津市南开区将今年确定为学校文化建设年，全面推行"一校一品"的文化兴校战略，通过培育学校文化，提高学校的教育质量和办学品位，实现学校特色发展。目前，"一校一品、各具特色"的办学局面已在该区形成，每所学校都拥有体现自己特色的校园文化。
天津市南开区把培育学校文化作为创办优质教育的重要途径之一，引导并充分发动各校师生挖掘和开发本校的优质教育资源和优良办学传统，确定学校文化的生长点及特色项目，确定学校在精神、物质、课程以及制度等各层面值得开发和培育的因素，形成具有本校特色的学校文化建设方向。同时，通过搭建多种形式的展示和交流平台，发现学校各领域教育的优势和发展的潜力，使师生在亲临其境中感悟与认同本校文化。
在创建"一校一品"、培育学校文化的过程中，南开区的各中小学、幼儿园充分体现学校的个性，挖掘优势，提炼经验，归纳提升发展成果，使学校文化培育过程成为学校办学特色形成的过程。
风湖里小学打造以陶冶学生情操的"花园"、自主探究的"学园"和个性发展的"乐园"为主体的"三园"学校文化建设体系。新星小学以培育诗韵文化为核心，凸显学校办学特色，在学校的环境的陈设和布置上，体现诗韵环境文化，注重培养学生的诵读习惯，开发古诗文诵读校本课程，定期开展"诗韵飘香"古诗文艺术节活动，通过文化兴校，使普通学校办得不普通。
６３中学以"提升学生生命价值，增强教育普惠性"作为办学理念，在教学楼中厅设有书架、钢琴和生物展柜且不上锁，在实验室墙壁上有经常更换的按照实验内容提出的应急安全要求与方法，在教室门上有针对不同阶段要求的"班主任寄语"等，用物质文化诠释和体现本校的办学理念和特色。
在培育学校文化的基础上，南开区推出落实阳光体育运动、强化艺术教育的"１１２１工程"，即每校至少搞好一个体育运动队和一个艺术社团，每个学生掌握２项体育技能和１项文艺特长。目前，该区中小学共有１１支鼓号队，２支管弦乐队和９５个文艺社团，有１３４个学校体育运动队活跃在各中小学，为每个学生体育技能和文艺特长发展搭建平台。（完）
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