本报记者 王尧 通讯员 高东红 本版摄影 韩羿
编者按 始建于1952年的天津市第十四中学，是一所特色突出的市级重点校和示范校。建校60年来，学校秉承”砺志、勤奋、自强、进取“的原则，”严谨治学、精心育人“，经过辛勤的探索和耕耘，使教学成绩逐年攀升，形成了名师执教、特色显著、成果突出的校园氛围，受到学生、家长的赞誉。
每一所学校都拥有其独特的学校文化，这来源于其深厚的文化底蕴、鲜明的品牌个性和特色的教育模式。教育的本质就在于”文化育人“，而”文化育人“的关键则在于学校自身的文化建设。打造一支高素质、专业化的教师队伍是学校文化建设和内涵发展的关键，也是教育事业持续发展、教育质量不断提高的保障。第十四中学将不同文化背景和传统观念的教师们凝聚在同一个校园文化理念中，积极开发教师的潜质，形成了一种能够充分发挥教师团队合作精神、共同达成工作目标、在工作中共同实现人生价值的和谐氛围，一批批德业双馨、具有创新精神的名班主任、名教师脱颖而出。我们今天介绍的是这个团队中的6 位优秀教师。
——记数学教师王丹
王丹，2012年度河北区“十佳”青年教师、河北区十佳班主任、河北区优秀班主任、河北区第十四届学科带头人、校级优秀班主任、校级学科带头人。
王丹，一名“80后”青年班主任。她用独特的班级管理方式赢得了“90后”学生的喜爱。
刚开始当班主任时，王丹发现，班级里大多是独生子女，他们普遍缺乏团结、进取、竞争的精神和团队合作意识。
为了培养学生的良好品质，调动他们参与集体活动的积极性，王丹决定在班级中以活动为载体，建设“多元” 班级文化，通过开展贴近学生生活与心理需要的教育活动，促进学生全面发展。她利用课余和节假日，开展读书、体育比赛、唱歌等活动，让学生在娱乐中表达心声、增进友谊、张扬个性。她还开展了“我的旅游卫视”活动，通过展示学生的旅游见闻和各地的风俗，丰富学生的课余文化生活,激发学生的爱国之情。她利用课间和学生一起把教室打造成温馨的家，建立了班级图书角、班级小花园、小组评比栏、英语园地、班级通知等有意义的板块，有专人轮流管理，培养了学生的责任心。
王丹通过建立小组评比制度、开展小组评比活动，实行班级自主管理。她调动学生的主观能动性，关注学生的个性，培养责任心，增强归属感，使每个学生在集体中都能获得一个最适合自己的角色，促成了团结、进取、竞争、合作的班级氛围。王丹撰写的论文《小组评比活动促进良好班级文化形成与发展》荣获全国教育科学“十一五”规划课题研究成果一等奖。
在教学中，王丹一直将“做最好的自己”的信念作为自己教学上的追求。在课堂上，她把数学的本质讲给学生，引导学生建立抽象、推理、模型三种本质数学思想。对于学困生，她耐心鼓励，利用课余时间帮助他们弥补基础知识，循序渐进地提升。近年来，她辅导的学生先后获得全国初中数学竞赛二、三等奖，全国“陈省身杯”数学竞赛一、三等奖，全国“华罗庚杯”数学竞赛三等奖，全国初中数学联赛二、三等奖。王丹任教的2011届学生数学中考成绩和班级总成绩均位居年级榜首，班内35﹪的学生考入市五所，100﹪学生升入市重点高中。
她认为，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。
一路走来，回想自己和学生一同成长、享受教育幸福的九年，王丹说：“正如冰心老人所言，情在左、爱在右，随时播种随时开花，将这一径长途点缀的花香弥漫，我选择的这条路，真美！”
——记河北区首批首席教师、地理教师罗晓培
罗晓培，中国地理学会会员，区级学科带头人，区“百节课”和区青年教师基本功大赛评委，高中毕业班复习指导中心组成员。多次承担市区级重要考试的命题工作，多年参加市教研室地理学科组织编写的《地理总复习》和《高中地理质量监测》，多次在全市地理教师大会上介绍高三地理教学经验。承担市、区级观摩课，两篇论文通过市级双成果认定。被学校聘为4名青年教师的师傅，为青年教师成长搭桥铺路。
近十几年来，天津市高中地理教学经历了两次教材变更。在第一次新教材使用过程中，经过精心研读，罗晓培致信人民教育出版社地理室，对新教材中的问题提出了近30处修改意见，所提问题均得到了人教社的回复和肯定，绝大部分建议得到了采纳。罗晓培的论文《谈人教社高中地理教科书中值得商榷的问题》通过了天津市教育教学成果认定。第二次新教材启用后，罗晓培受市教研室委托，在天津市中学地理学会的会议上作了有关新教材修改建议的发言。
多年来，罗晓培一直承担着市、区级重要考试试卷的命题工作，她觉得试题的命制科学性很强，出不得半点错误，哪怕是一个字、一个标点符号都需要仔细斟酌。通过多年对高考试题的研究，她对学科知识有了更深刻的理解，对中学地理教学也有了更准确的把握。为了让学生们提高解题思路，开拓题型视野，每年暑假罗晓培都要把各地的高考试题做一遍。她觉得做题的过程就像在与高水平的专家交流，从中能体会到命题人的睿智、深刻，也能感受到时代脉搏的跳动。
不断的钻研、长期的积累、用心的投入，使罗晓培的教学水平不断提高，她的地理课很受学生喜爱。她教过的一届毕业班曾做过一次专业潜能测试，大多数学生的测试结果都是“地理是第一兴趣”。受罗老师影响，很多学生在大学的专业选择了与地理相关的专业。罗晓培的学生郑晓曦现就读于南开大学，大二时随学校到山西大同的一个国家级贫困县支教，学习对外汉语专业的她选择了讲授初二年级的地理课。她说：“前一天晚上我特别紧张，但是当自己站在讲台上的时候，才发觉所有的知识都在脑子里，一点也没忘记。我也学着像罗老师那样幽默，让我的学生也能在轻松愉快中学习地理。”
罗晓培说：“虽然我为钻研地理教学付出了很多，但我是幸福的。我享受着学生们上课时那聚精会神的目光，享受着他们会心的微笑，享受着他们课上为某个问题此起彼伏的争论，也享受着他们对地理的喜爱。”
——记河北区教育系统师德先进个人、年级组长安志红
“将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉！”年级组长安志红认为这句话体现出教书育人者在平凡岗位做出的不平凡的济世之举。她时时刻刻提醒自己，要用心为教育事业的发展编织更美丽的彩霞。
学生进入九年级后，就意味着进入了中考倒计时。为了减轻学生的学习负担和心理压力，安志红主动与各班班主任、科任老师沟通，根据学情调整教学计划，开展分层次教学，让课堂教学更加高效。
在十四中学“班风正、学风浓”的教学氛围中，安志红通过科学的常规管理，为学生健康成长保驾护航。她从七年级开始，就提倡学生自主管理。年级组和班主任适时召开学生干部会，加强对学生干部的培养，发现不足及时纠正。九年级时，各班分散在三层教学楼。为方便管理，她将每一层设定为一个整体，同层的班级共同营造稳定向上、向好的氛围，使良好的学风、正气得到发扬。年级的稳定发展，班主任功不可没。她带领着10位班主任，用情感和智慧对学生进行爱心教育，使每位学生都能快乐地成长。
毕业班工作非比寻常，在毕业班的老师心中，默念的最多的一句话就是“假如这是我的孩子”，这样的情感使她们对学生少了一分埋怨，多了一分宽容；少了一分苛求，多了一分理解；少了一分指责，多了一分尊重。面对一个个鲜活的生命，即使在工作很累时，她们心中涌起也是重任在肩的责任感。她们在学生心中既是老师，也是妈妈。这种责任意识让安志红和班主任们对待学生就像对待自己的孩子那样关爱有加，教导有方。
安志红说，年级组里，除了有优秀的班主任在忘我地打拼之外，科任教师也是兢兢业业，尽职尽责。中考前夕，她们经常利用周六，对学困生进行基础知识强化辅导，尽可能地提高他们的成绩。化学组的四位老师既要面对中考的压力，还要为下一届学生准备教案，但她们没有一句怨言，全身心扑在工作上，常常带病坚持给学生上课。
安志红常对班主任和课任老师们说：“团队成员的默契配合，不仅会帮助学生考出好成绩，同时还彰显出团结协作的力量！”回首来时路，泥泞中留下的是她们努力跋涉的脚印，也是她们尽心尽力无怨无悔的追求！
——记数学高级教师刘秋蔚
刘秋蔚，河北区第四届名教师，河北区第七届、第十届学科带头人，河北区第二届名教师，河北区优秀班主任，河北区优秀教师，河北区十佳青年教师，天津市总工会“十五”立功先进个人，天津市师德先进个人。
——记青年教师陶雪皎
陶雪皎，2012年度河北区十佳青年教师，区级十佳班主任、优秀班主任、学科带头人、教工先锋岗先进个人，校级优秀班主任、学科带头人。
陶雪皎不仅是一名优秀的班主任，更是一名出色的政治教师。9年的工作中，她用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，共送走了四届高中毕业班学生。教学中，她为了激发学生的学习兴趣，搜集了大量与教学内容有关的资料和视频，让学生在轻松愉快的气氛中学习，使学生真正成为学习的主人。有学生说：“您讲的课是那样丰富多彩，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗，让我看到了一个色彩斑斓的新世界。”
陶雪皎严谨治学，认真钻研教材，注重培养学生的创新意识，激发学生的学习兴趣。“一分耕耘，一分收获”是她一直坚信的格言，她所带的班级学生会考合格率达到100%。2011年，她所带高三（3）班多次被评为区、校级三好班集体，还被评为天津市三好班集体。她所带的2011届文科班高考重点率达到97.8%，所带的2007届文科班高考政治成绩居河北区之首。2008年，由她担任班主任的文科班重点本科上线率100%。
陶雪皎十分注重培养学生“自信、自立、自强”的品质，“自信”是她给每一届学生上第一节班会课的不变的主题。她对学生们说：“一个人如果没有自信，即使身处优越的环境中，一旦遭遇挫折，也会垂头丧气、心灰意冷；相反，一个人如果充满自信，就能充分认识自己的长处，善于抓住生活中的机遇，发挥潜能，使很多原本不可能的事变为可能。”艺术节上，她为班内同学制作“班级徽章”，向全校展示班级风采；运动会上，她带领学生为自己的团队呐喊助威，被评为“最投入的班主任”。
——记河北区教育系统优秀共产党员、班主任孙燕
孙燕教风严谨，一丝不苟，把教书育人贯穿于整个教学工作中。
2005年，学校安排她到各方面表现都不尽人意的一个班担任班主任。此时，孙燕的儿子正在备战中考，她却把所有的精力都投入到班级管理和教学中。儿子生病了，她竟忙得没有时间带儿子上医院，结果耽误了治疗，儿子最后不得不暂时休学。一提起这些，她就感到特别对不起儿子。
功夫不负有心人，孙燕所带的班级最后终于由年级的后几名跨越到年级前三名，由原来的问题班变成了优秀班集体；中考时全班有4人考入南开中学，有11人考入“市五所”。孙燕的付出，得到了学校领导和家长的认可。
送走了2007届学生后，学校让孙燕担任2010届的12个班的年级组长，同时还担任一个班的班主任，并承担2个班的数学教学任务。肩上的担子重得不容她停歇，就又投入到新的工作中。三年里，孙燕早到晚归，每天都等全体学生离校后她才回家。在年级组全体教师的共同努力下，这届学生当年中考取得了非常好的成绩，孙燕所带的班还被评为市级优秀班集体。
2010年，第十四中学迎来了第一批新疆和田的79名维吾尔族学生。他们的到来成为了校园里一道独特的风景线，也给教师们提出了一个新课题。孙燕刚开始接受带和田班这一任务时也曾纠结、彷徨过，但当她想到自己是一名共产党员时，神圣的使命感使她下定了决心，接下了这一任务。和田班的79名学生中有21名学生几乎没学过汉语，为了帮助他们尽快提高汉语水平，在安排座位时，孙燕就把这些学生和汉语比较好的学生安排在一起，还指导他们每天读一小段报纸、讲一个小故事。课间，孙燕主动找他们聊天，了解他们的需要，帮助他们克服学习上的障碍，解决生活中的困难。
孙燕常说，“教育是我终身奉献的事业，我将以更加踏实的工作作风、孜孜以求的探索精神不断完善自我，不断超越自我。献寸心于三尺讲台，忠实于人民教师这一高尚的职业。没有最好，只有更好。”孙燕用她的全身心付出的行动和独特的人格魅力赢得了家长和学生的尊敬、信任。
本版文字摄影 张妍