本报记者 魏颖 通讯员 孔凡娜 赵英伟
日前，东丽区启动特级教师"我的模式我的课"展示活动，全区15位特级教师全部走上讲台，通过课例展示、专题讲座，引领全区"我的模式我的课"活动向纵深发展。
据悉，自2011年6月，东丽区特级教师工作室正式挂牌成立以来，特级教师们在各自的工作岗位上，潜心研究，悉心指导，培养骨干，充分发挥出示范引领作用。日前，东丽区教育局局长、特级教师工作室主任宋文华就此接受了本报记者的专访。
记者：请您谈一谈东丽区成立特级教师工作室的初衷？
宋文华：我区是滨海新区的重要组成部分，位于充满活力的经济发展核心区域。东丽区的发展靠人才，人才培养靠教育，教育发展的关键在教师。成立特级教师工作室，目的就是进一步做好全区教师的教育和培养工作，积极构建多种平台，最大限度发挥特级教师这种优势资源的作用，让特级教师承担起市级学科带头人、区名师、"265工程" 市级骨干教师和本校一名骨干教师等后继领军人才的培养任务（主要在师德、课堂教学、教科研等方面），把特级教师的好经验、好办法、好思路传播给更多的教师，让更多的教师受益，让特级教师在提升全区教育教学水平上发挥出更大的作用。
记者：听了您的介绍，我深深感到东丽教育人务实创新的工作作风。请您介绍一下特级教师工作室的管理情况？
宋文华：为加强对特级教师工作室的管理，充分发挥特级教师的示范引领作用，教育局成立了特级教师工作室办公室，我任办公室主任，进修学校校长、人事科科长任办公室副主任，办公室具体负责特级教师工作室的日常管理工作。特级教师工作室办公室还出台了《东丽区2012年特级教师工作室工作实施意见（征求意见稿）》《东丽区特级教师工作室考核评价标准》。《实施意见》明确了特级教师在完成本职工作的同时，还要承担并完成"课堂教学与指导""课题研究或专题调研""培养本土后备领军人才""承担培训者工作任务与网络指导工作任务"四项任务。《考核评价标准》从计划与态度、公开课或讲座、课题研究或论文论著、自我成长、培训与指导、辐射与宣传六方面对特级教师工作进行考核，并将考核结果作为特级教师年度评价的依据。这些举措有力激发了特级教师积极主动完成工作任务的积极性和主动性，为特级教师工作室各项工作有序、高效运转提供了有效保证。
记者：特级教师工作室成立一年来，如何发挥引领与辐射作用？
宋文华：工作室虽然成立只有一年多的时间，但特级教师们无论是在教科研引领、促进课堂教学高效化，还是在青年教师培训、骨干教师培训等方面都发挥出了举足轻重的作用。在实施高效课堂、构建课堂教学模式方面，每位特级教师都在2011年建立"一名导师带2或3名徒弟"小团队的基础上进行了调整扩充，吸纳本校更多的青年教师，形成了一个个学术研究群体，立足本校、本岗更有效地开展工作。如特级教师郑明星将东丽区北片十余所学校有职业发展愿望的小学数学教师聚拢在自己的周围，探讨小学数学教材的挖掘与整合，提高课堂教学效率；郭绵浩将滨海实验中学的所有初中语文教师组织起来，研究适合本校学情的初中语文教学模式；张志欣、许士军分别带领各自学校的青年语文教师，潜心摸索作文教学改革和高效课堂教学模式；项荣、王悦英、陈家宝等特级教师也扩大了自己收徒的范围，为青年教师专业成长奠基、铺路。
在课题研究方面，特级教师高利民引领物理教师深入剖析高考试题，并合理归类、筛选典型例题。赵金山、杨剑萍不但承担着第一百中学的课题研究指导任务，还到四合庄中学指导课题研究工作。在师带徒与教师培训方面，每位特级教师都承担了新教师培训、265骨干教师培训及部分学科骨干教师培训指导的任务。仅2012年，特级教师工作室就开发培训课程16门，承担区级以上讲座任务19次。
记者：通过您的介绍，我感受到了东丽区特级教师工作室迸发出的勃勃生机，那么，您下一步对特级教师工作室有怎样的规划？
宋文华：东丽区委、区政府对教育提出的目标是在"十二五"内实现"全市领先、全国一流"。根据这一目标，我们将把特级教师工作室打造成"全市领先、全国知名的专家型名师群体"，同时，建立"名校长""名师""名班主任"工作室，让工作室成为干部和教师专业成长的孵化器、全区教育科研水平提升的加速器、高端人才培养的助推器、教育前沿研究的破冰船，为东丽教育快速发展破冰、导航。
照片由教育局提供