本报记者 张超
在滨海新区大港刘岗庄中学采访的日子里，记者总被一种感动包围着，它来自于教师们对学校的依恋、对学生的关爱；更被一种精神鼓舞着，它来自于教师们对教育的痴迷、对工作的敬业。
传授知识，开启智慧，润泽生命。这是刘岗庄中学教师们的教育追求。他们从关注学生的成长出发，考虑学生的需要，不断地探索、实践、创新，让师爱触及学生的心灵，让学生的生命绽放如花的风采。
萧智（化名）曾是一名不完成作业、爱打架、常顶撞老师的"问题学生"。同学们的敬而远之，让他自暴自弃，变本加厉地违纪捣乱。
一次语文课，刘红让学生写一篇关于家庭的随笔。别的学生都认真地写着，只有萧智趴在桌上，本子上只字未有。但刘红发现，萧智的眼睛红红的。
课后，刘红把萧智找到多媒体教室，柔声地问："为什么上课不写随笔呢？"
"没什么可写的。"萧智头也不抬。
刘红心里一惊，"哪个孩子说到自己的家，说到爸爸妈妈，不都是兴高采烈的？"
后来，刘红通过家访得知，萧智上小学时，父母就离婚了，不久他的父亲再婚，现在母亲也准备再婚。萧智感觉爸爸、妈妈都不爱自己了，内心很孤独、很悲伤。
一次班会课，学生们纷纷拿出自己小时候的照片，用投影仪向全班展示自己的成长历程。轮到萧智时，一张他和父母的合影给刘红留下了深刻印象。
课后，刘红找到萧智："这张照片真好看，能送给我吗？"
"好，没问题！"萧智爽快地答应了。
因为这张照片底片找不到了，萧智特意到复印店扫描了一张，送给刘红。刘红开心地说："多让人羡慕的一家人啊！我一定要好好珍藏。"
刘红对这张照片的偏爱，使萧智敞开了心扉，他向刘红讲述了拍摄照片时的情景和自己的家庭情况。
刘红趁机开导他说："你的父母虽然离婚了，但他们依然爱你，甚至对你付出了比原来更多的爱……"
一个偶然的机会，刘红发现了萧智的闪光点，那就是记忆力强。
于是，为了让萧智大显身手，刘红把需要背诵的环节都安排到了课上。每次课上背诵课文，萧智都是第一个举手，并能流利地背诵出来。
那一刻，老师的赞扬、同学的羡慕，让萧智兴奋不已，这也成为撬动他进取心的杠杆。
此后，萧智一改往日的"陋习"，变成了一个积极进取的学生，和老师、同学的关系也和睦了。
萧智的可喜变化，刘红看在眼里，喜在心里。
" 当学生最不可爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。教师只有在这时候给予他们包容和爱护，才会使他们感到被关注，进而努力学习、回报老师。"刘红说，"教师的包容是学生自尊心的保护伞，是学生发展的动力。包容，不是放纵学生的缺点，而是从多方面理解他们，并帮助他们克服困难，最终改正错误、树立信心。"
刘红和学生在一起
刘洪源和学生一起观察植物
"以前，我教育学生时，常常会批评和训斥学生。后来发生的一件事，让我发现过去的做法是多么错误！"刘国元说。
一次物理课上，讲完"声音的特性"后，刘国元提问："我们能分辨出是谁发出的声音，根据的是声音的什么特性？"
刘国元让成绩较差、纪律散漫的小鑫回答。小鑫站起来支支吾吾，说不出答案，还一副满不在乎的神情。
刘国元越想越气，一顿训斥，说得小鑫涨红了脸。
接着，刘国元让成绩优秀的小宇回答。然而，小宇也没回答上来。刘国元没有了刚才的"暴风骤雨"，只是提醒小宇说："你是不是因为昨天没休息好，走神了？要认真听啊！"
几天后，刘国元发现，小鑫变得少言寡语，总是躲着自己，成绩一落千丈，对物理彻底放弃了。
刘国元通过询问其他学生了解到，自己上次课上当众严厉地批评小鑫，让小鑫很受伤、很难堪。课后，小鑫哭得特别伤心，不为挨批评而哭，而是为老师的"偏心"而哭。
刘国元意识到自己的错误，也为自己给小鑫带来伤害感到懊悔。
刘国元回忆说："他让我觉得自己的教育是那样的失败，我竟然把学生教得不想上课了。我一定要改变自己的教育方式，尊重每个学生，尊重学生的人格，做学生的良师益友。"想到这儿，刘国元找到小鑫向他道歉，很快得到了小鑫的原谅。
此后，那个教育学生时总把"必须怎样"放在嘴边的刘国元不见了，取而代之的是一个深受学生喜爱的刘国元：课余时间，他总会走到学生中间，与学生谈天说地，交流思想，观察学生的思想动态，为学生消除忧伤，与学生分享欢乐。
"正是对学生的尊重和理解，让我赢得了学生的尊重和敬仰。"刘国元感慨地说，"这次的教训让我懂得，教师只有学会尊重学生，才能得到学生的尊重，教育才能触动心灵、润泽生命。"
刘国元和学生一起参加活动
以前，大辉（化名）可调皮了，一时也闲不住，上课不听讲，下课爱捣乱，作业不完成，还常和同学发生冲突。教师和学生们一次次规劝，父母一次次狠批，都无济于事。
可是突然有一天，大辉按时完成作业了，上课也认真了许多，平时"状况"不断的他，一天都"平安无事"。
这让王以刚感到很意外，也让他产生了一探究竟的想法。
原来，大辉的转变是因为一件小事。
一次，为迎接市领导检查，王以刚安排大辉和另外两名学生打扫办公室。"大辉，你负责一下。"王以刚的话让大辉感受到了老师的重视和信任。
大扫除结束后，劳动委员向王以刚汇报："办公室打扫得可干净了。"
王以刚回办公室一看，只见垃圾篓的垃圾都倒了，地面拖得干干净净，玻璃擦得亮晶晶，连办公桌上的书本都整理得整整齐齐。
王以刚心中一喜，当着全班学生的面表扬了大辉。学生们把热烈的掌声送给大辉，有的还提议让大辉担任下一周的劳动委员。那一刻，大辉露出了自豪的微笑。
渐渐地，在王以刚的赞赏声中，在学生们的鼓励声中，大辉不仅把班级卫生工作完成得很出色，而且上课遵守纪律，认真听讲，积极举手发言，对同学也有礼貌了。喜欢和他做朋友的学生越来越多。
为了肯定大辉的进步，促使他再接再厉，王以刚让大辉担任英语课代表。这一下，大辉更有动力了，学习主动性也增强了，学习取得了长足进步。
"陶行知说过，教育孩子的全部奥秘，在于相信孩子和解放孩子。因此，教师应该尊重、信任、理解学生，把学生当作朋友。"王以刚表示，"不管一个学困生怎么调皮捣蛋、自暴自弃，他的内心深处都非常渴望得到周围人的赏识和赞扬。当教师在适当的时机、合适的场合赏识他、激励他时，他的勇气就会被唤醒，他的潜能就会被激发，他就会向着成功之路大踏步地前进。"
王以刚在辅导学生
在刘岗庄中学，除了这4位教师，李维香、曾繁荣等一大批教师都有很多爱生如子、感人至深的教育故事。
从一段段感人至深的爱生故事中，记者感受到了他们的崇高与无私；从一位位教师的教育感悟中，记者体会到了他们超越自我、成就学生的欢悦。
他们爱事业、爱学校、爱学生，他们敬业乐业、默默奉献、不断进取。
正因为他们有了无私而崇高的大爱，有了为教育事业献身的精神，才使刘岗庄中学发展的脚步走得如此坚定，成就了许许多多学生的美好明天。
照片由学校提供