卢纯军
近日，我聆听了全国著名教育家魏书生的教育思想报告。魏老师提出"松、静、匀、乐"四字管理法，其中特别强调，培养和训练学生静心倾听、凝神思考的能力对学生的学习具有重大意义。回到班上，我便采取"以静制动"管理我班的学生，果然发挥了作用。
只有静下心来，才能做好事情。我担任这个班的班主任已经两三年了，但班上部分学生一直有个坏习惯，那就是上课总管不住自己的小嘴巴，要和同学说几句。这当中，有学习较好的学生，可更多的是那部分学习困难的学生。为此，我想尽了办法：批评、教育谈话、家访交流、写检讨、罚打扫清洁，可还是不见什么效果。一到课上，那几个调皮蛋总会在下面窃窃私语。几位科任教师曾多次对我说：你班上有几个"长舌头"。
听了魏老师报告后，我不禁想：何不从"静"入手，来个"以静制动"。于是，班会课上，我向学生们讲明了静心听课、安静做事的重要作用。然后，我便定下新班规：上课不得随便讲话（尤其教师讲课和学生回答问题时），有事须先举手；由教师和值日班长对随意讲话的学生当众点名，被点名的学生须当天完成一篇不少于400字的说明书，而且必须找出一个在班上继续随意讲话的学生，否则再抄写400字书法一篇。
制度实施后，当天就有7名学生违纪，在教师和值日班长的监督下，这几名学生完成了违纪处罚。第二天，又有4名学生违纪并受罚。到了第三天，就只有两名学生违纪了。随后，违纪的学生是越来越不好找了！只要上课铃音一响，值日班长站上讲台，整个教室便立即安静下来。"安静！安静！"原来教师和值日班长时常高声呐喊都静不下来的教室，现在不用喊就已经安静了。那几个调皮和爱讲话的学生也早早地准备好书本，端正地坐好，上课可认真多了。有了好的课堂纪律，相信，他们在学习上会取得越来越大的进步。
由此，我们不难看出，"以静制动"是管理课堂的一个好法子。作为班主任，我们要制定一些班级制度。如果我们能够结合班级实际，多作全面、深入、细致的研究和思考，一定会想出更多科学有效的班级管理方法来。