天津市第四十一中学 李鸿儒
在英语教学中，情感显得尤为重要。《英语课程标准》明确规定：“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。”“情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。”这一标准充分体现了以人为本的当代外语教育思想。要解决英语学习问题，首先要关注学生的情感因素。
英语教学中，教师应如何关注情感因素有效地进行教学呢？一要关注学生个人的情感因素，二要关注学生与他人的情感因素。学生的个人情感因素包括学习动机、兴趣、学生的性格、自尊、自信、克服苦难的意识、焦虑程度、意志程度等；而学生与他人的情感因素包括合作精神及对所学语言的态度。基于这两方面，教师要运用情感策略，培养学生在掌握和运用语言过程中控制和调整自己的兴趣、态度、动机、信心和意志等情感因素的能力。主要方法如下。
兴趣，是力求认识、探究某种事物的心理倾向，是对客观事物需要的一种情绪色彩的表现。对学生来说，对一门课程感兴趣，就会促使他们刻苦钻研，并且进行创造性的思维，不仅会使他们的学习成绩大大提高，而且会大大地改善他们的学习方法，提高学习效率。因此，在英语课堂中，教师应该改变以自我为中心的灌输方式，应发挥学生的主体性，创造适合教学的语言环境，让学生积极思考，同时也得到表达机会。学生的踊跃发言势必会活跃课堂氛围，从而更能激发他们的学习热情。另外，教师应该加强与学生的情感交流，使学生对老师有较强的信任感和友好亲切感，从而由爱“师”转为爱“学”。
动机是直接推动人从事某种行为以达到一定目的的源动力。学习动机是直接推动学生进行学习活动的内部动力。有人说动机是“学习过程的核心”。可见培养和激发学生学习动机的重要性。学习动机表现为学习的意向、愿望或兴趣等形式对学习起着推动作用。学习动机可以分为内部动机和外部动机。外部动机指影响学生学习外语的外部因素，可以是物质的，也可以是精神的；内部动机指来自于学生内部的动力，是在需要的基础上产生的。为更好地培养学生的学习动机，教师应让学生明确学习的目的和意义，创设条件让学生亲身体验到所学知识可以运用在现实生活中，让他们认识到自己才是学习的主人。
消极情感，如焦虑、害怕、羞涩、愤怒、沮丧、怀疑、厌恶等会抑制智力活动，影响学生学习潜力的正常发挥，降低语言学习效果。所以在教学中要对这些消极情感进行调节，使之不阻碍学生的正常学习。
首先应克服学生的语言焦虑感。焦虑是个体在担忧自己不能达到目标或不能克服障碍而感到自尊心受到持续威胁时形成的一种紧张不安，带有惧怕色彩的情绪状态。在语言学习中，焦虑可以导致学生在学习中出现紧张害怕，从而造成一种情感障碍，抑制学生的学习兴趣。不少研究结果证明，学生的焦虑感越强，外语学习成绩往往越差，学习英语的兴趣也越来越下降。为消除学生的过分焦虑，教师应鼓励学生以客观的态度看待分析自己的焦虑，营造互助的学习环境，调动课堂气氛，营造愉快、轻松的环境，使用幽默、丰富而又富有美感的语言。
移情，又称“感情移入”，是指不仅在认识水平上而且在情绪水平上进入他人角色的能力。现实生活中即指设身处地、将心比心，设身处地从对方的角度去体察其心情的一种意识或行为。移情很重要，相当于情感的共鸣。在教学活动中，教师应通过自身的思想、情感和观点帮助学生获得移情体验，即通过自身的情感改变对学生的认识和情感，产生新的认识和情感，从而达到教书育人的目的。在与学生的交往中，教师应让学生感受到亲近感、安全感、共鸣感、依赖感和使命感。而学生与学生之间的移情是在不知不觉中进行的。教师应努力为学生创造一个平等开放的移情氛围，让他们既有争先恐后的竞争意识，又有相互协作的精神，相互感染，相互促进。
合作就是个人或群体相互之间为达到某一确定目标，彼此通过协调作用而形成的联合行动。在教学中，教师应引导学生认识到合作的重要性。可以采取对话、角色表演、小组讨论等多种形式让学生切身体会到合作的成果，使学生在完成任务的过程中，认识到只有尊重别人、互相协作才能有共同的发展，也从中培养与人共处的合作精神。
同时，教师也应注意到师生合作的重要性。教学中师生合作主要包括两个方面，一是情感的合作，二是认识的合作。情感合作需要良好的师生关系。首先，教师应不断完善自我、增强自身魅力，重视提高自身素质，有很强的教学能力和积极进取的个性品质；其次，经常与学生进行教育性的交往，帮助学生解决生活与学习中的困难，在交往中增进师生感情，从而缩短与学生之间的心理距离。
综上所述，情感因素对初中生的英语学习具有极其重要的影响，英语学科把培养学生的学习兴趣、态度和自信心等情感因素列为课程目标之一，把学生掌握知识的认知策略纳入了情感教学的目标的范畴，充分体现以人为本的教育思想和可持续发展的教育理念。因此教师在教学中应充分研究与了解学生，应用情感因素，及时适时地调整自己的教学策略和教学方法，做到知情并进。