山西省晋城市北留镇北留完小 付淑芳
综合实践课程是新课程改革的一个亮点，也是一个难点。作为一门新兴课程，实施以来，我们从开始的学校无策、教师茫然的困惑徘徊期，到领导带头、共同学习的研究期，再到后来朦朦胧胧、似懂非懂的实践初期，到如今的柳暗花明的收获期，一路走来，探索是艰辛的，也是快乐的。笔者现结合指导学生开展综合实践活动的经历，谈谈综合实践活动实施中的一些体验和做法。
一、确立课题不盲从
“兴趣是最好的老师。”开展综合实践活动时，教师要选取能让学生“心动”的主题。选题不必拘泥于课本，也不能根据教师的感觉。首先，主题要贴近学生生活实际，让学生在活动开始之前便“蠢蠢欲动”，这样才会使课堂活动之外的真正探究因这分心动而更加丰富多彩。我校教师根据学生的年龄特征确定研究范围，从学生熟悉的家庭生活、学校生活、社会生活、科学知识入手，从现实生活中发现问题，提出活动主题，开发出适合我校学生实际的课程资源。其次，要将专题细化。教师可根据大专题设立若干小专题，以利于深入研究；也可由此专题引出彼专题，继续研究。由大及小也好，由此及彼也好，只要有利于学生发展，完全可不拘泥于计划。我们在开展“节日文化”主题活动时，根据每个节日的具体时间开展中秋文化、年文化等系列研究。“看病的学问”主题活动中，涉及流鼻血、感冒、中暑、腹泻等几种常见疾病。但活动中，我们感觉内容太多，就将其调整为“关于感冒的调查研究”，针对这一种疾病进行了细致的研究，收到了良好的效果。
二、开展活动重指导
学生毕竟是孩子，对很多事情都缺乏经验。因此在开展活动时，如果没有教师的指导，学生的活动大多都是低效的，甚至无法开展下去。那么，教师应该做些什么呢？
（一）指导设计活动方案
一个好的活动方案是活动顺利、有效开展的前提。在设计活动方案之前，教师要组织学生成立学习研究小组。在学生自行设计活动方案时，教师要加强引导和点拨，确保学生采用的方法是可操作的、合理的。活动方案包括所研究的问题以及活动时间、地点、人员、方法、步骤等。
（二）指导活动实施过程
1．提供活动开展的条件
活动开始阶段，教师要结合学生的研究方案和研究过程中可能会出现的问题，给予相关指导和技能培训。不同学科的教师可分别进行有针对性的指导。例如语文教师教给学生如何设计调查问卷，怎样进行有效的访谈，如何撰写研究报告，如何对收集的资料进行分类、整理，如何开展小组合作学习等；数学教师指导学生对收集的数据进行统计、制作图表；计算机教师教给学生如何在网上查找相关资料，如何对获取的资料进行复制、整理和打印，如何制作幻灯片等技能；美术教师教学生如何制作手抄报；音乐教师则可指导学生排练歌舞等。
2．指导学生搜集材料、筛选材料
在活动开始阶段，教师应教给学生利用工具书、视听媒体做笔记、访谈等搜集资料方法，引导学生通过多种途径收集信息，然后根据主题整理和归纳资料，并结合实例对学生进行指导。同时，教师要引导学生在大量的资料中筛选可用素材。这种筛选能力的培养，有助于学生准确地把握信息，而不至于面对繁杂的信息失去自己的主见。
3．指导学生记录活动过程中的体验和感受
任何活动过程的意义都胜于结果的意义。对于学生来说，活动中的点点滴滴更有记录的价值。活动中的困惑、欣喜、成功和挫败，使学生的心理经历了丰富的体验，使学生的能力得到了发展。这才是真正意义上的综合实践活动。因此教师要引导学生及时记录活动中的感受和体验，为以后的总结和评价提供依据。
4．指导学生顺利完成活动任务
在实施过程中，学生会遇到各种各样的困难，从而产生退缩心理。教师要及时给予关心、指导和督促，要组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，促使他们保持和进一步提高学习积极性。对有特殊困难的小组，教师要进行个别辅导，创设必要条件，帮助其调整研究计划。小组成员之间需要必要的分工协作。但小学生往往不知道互相帮助、互相理解、互相谦让，产生矛盾不可避免。因此，教师要指导学生处理好小组成员之间的关系，学会关心他人、理解他人、团结协作，从而共同完成活动任务。
在活动实施过程中，学生要参加参观、考察、拍摄、访问等大量的实践活动。在活动过程中，学生需要有安全意识。因此，教师应该开设安全专题讲座，指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外安全事故的发生。
（三）指导学生展示成果
经过一段时间的研究、学习，学生们形成了自己对某一主题的想法，得出了自己的结论。展示时，当然不能少了教师的指导。不管是展示的形式，还是展示的内容，选择都要恰当。教师要让学生明确，展示的形式不仅要符合自己的主题，还要符合自己最擅长的方面，能引起他人的注意。展示过程中，对一些细节问题，教师要给予耐心的指导。
在开展综合实践活动的过程中，我们经历了“为伊消得人憔悴”的艰辛，也更多地品尝到了“踏花归来马蹄香”的芬芳。学生们提高了发现问题、分析问题和解决问题的能力，收集信息和分析信息的能力，以及与他人合作交流、人际沟通的能力。同时，他们也提高了对学习的兴趣，学会了自主获得知识的方法，并且能够更深入地理解人与自然、社会之间的关系，促进了情感、态度和价值观方面的和谐发展。
目前，让“每一个学生走进综合实践，迈向精彩人生”的理念已深入人心，成为我校广大师生的共识。我们坚信，只要我们继续俯身躬耕综合实践活动，大胆地去研究、去开发、去创新，在积极的反思中不断发现、不断成长，明天就会更加精彩无限！