教育部体卫艺司负责人日前透露：未来教育部将对各省份的学生体质健康状况进行排名，并且予以公示。每个学校每年都要对每个学生的体质健康状况进行测试，并且要向教育部门上报这些数据。然后，教育部会对各省份的情况进行抽查，省里会对市里测试情况进行抽查，市里对县里情况进行抽查。据该负责人介绍，义务教育阶段教师整体超编一百多万，但体育教师缺编三十多万。
在日前召开的21世纪农村教育高峰论坛上，21世纪教育研究院院长杨东平发布了《农村教育布局调整十年评价报告》。报告显示，从2000年到2010年十年间，农村小学减少22.94万所，减少了52.1%。教学点减少11.1万个，减少了6成。农村初中减少1.06万所，减幅超过1/4。10年间，我国农村小学生减少了3153.49万人，农村初中生减少了1644万人。他们大多数进入县镇初中和县镇小学。根据研究院在10省农村中小学的抽样调查显示，农村小学生学校离家的平均距离为5.415公里，初中生离家的平均距离为17.465公里，流失辍学及隐性流失辍学率提高。研究报告建议，“小规模化”“小幼一体化”和乡村教育的混合模式，是农村教育可行的几种模式。同时，加大对农村教育政策和经费倾斜，通过保障农村义务教育经费、合理配置农村义务教育资源、重视农村教师本地化、在农村地区建设小规模学校等方式，做到真正不让一个孩子失学，办好每所学校。
在首届全国女大学生就业创业研讨会上，全国妇联妇女发展部部长崔卫燕向与会者介绍了一项调查。近年来，中国在校大学生中女生的数量已超过男生，然而女大学生的就业率却低于男生。平均投出9份简历，才可能得到一次面试或笔试机会；平均投出44份简历，才有可能得到一个意向协议；91.9%的被访女大学生感受到用人单位的性别偏见。有专家分析，针对女性就业的法律法规不完善，就业政策制度不配套，女大学生就业指导服务缺乏个性化，社会对女性的传统观念等，都是影响女大学生就业的重要因素。比如法律方面，尽管促进就业法、妇女权益保障法、中国妇女发展纲要等法律文件都有男女平等就业的规定，但由于规定过于抽象、过于原则，没有责任主体，没有监管主体，也没有奖惩办法，平等就业、同工同酬落实起来很困难。多位学者呼吁，政府要加强政策引导和监督管理，保障女大学生顺利就业。
近日，北京启动实施中小学教师职称制度改革试点，选定西城区、朝阳区和通州区“先行先试”，此举打破实施了20多年的中小学职称评价体系，将原来相互独立的中学、小学教师职务系列统一设置为中小学教师职称(职务)系列，并首次在中小学设置正高级职称。改革后，试点区县的中小学教师职称将统一设置为：正高级、高级、一级、二级、三级教师，共5个等级。此次改革充分体现中小学教师的职业特点，从教书育人、课程教学、教育教学研究、影响力、学历经历5个方面，对不同职称等级分别提出要求，有侧重地考核。如正高级教师标准，除要长期在教育教学一线、教书育人成果突出外，还须在本教学领域有很高知名度，近5年主编过学术著作或教材，从事教学满20年等，条件相当严格。