本报记者 魏颖 通讯员 韩亮
"同学们，在这一段的数学学习中你们存在哪些疑问？"
"老师，循环小数的循环节是三个数字的时候为什么在两头数字上点点？"
"老师，小数除法时被除数和商的小数点我还是不知道怎么点。"
"老师，三位数的小数乘法总是算不对，有什么好办法吗？"
……
学生们纷纷拿起自己的质疑本，争先恐后地向老师发问。这是红桥区西站小学五年级的一节数学课，学生们口中的老师不是别人，正是他们的校长，今年刚刚被评为特级教师的陈虹。校长给自己上数学课，学生们都显得很兴奋。
"在别人看来，当上特级教师已经证明了自己业务功底的深厚，到达了事业的顶峰,但我觉得还不够。作为校长和特级教师，带好教师团队、培养出一支优秀的教师队伍是我的职责。而只有自己不断提高，才能担当起这一重任，所以我不能离开课堂。"陈虹说。
在红桥区教育系统，陈虹有一个"百条专业户"的雅号。因为在短短四年时间里，她从2009年的桃花园小学到2011年的欢庆里小学再到2012年的西站小学，一个人连续三次领导并参与学校现代化达标创建，这在全市都比较少见。其间，她还担任天津市义务教育学校现代化建设评估验收专家，参与评估验收。
说起义务教育学校现代化建设，陈虹好像有说不完的话。"别看我已到不惑之年，但当一把手的时间并不长，仅仅32个月。可以说是'百条创建'促使我迅速成长起来，让我全方位学习了校长科学管理的理念、规律、方法、途径及措施等，逐步找到了校长在办学中的切入点、着力点和落脚点。我深切地感受到，那些令我敬佩的教育专家、学者、名校长精心研究制定'百条标准'是多么用心良苦。每当我研读'百条标准'时，就感觉像是在听专家们讲座、和专家们对话一般。参与学校创建的过程是我在专家的指导下实践、反思和升华的过程，三次创建过程对我来说是难得的学习成长契机！"
据了解，本市从2008年开始实施义务教育学校现代化标准建设，今年年底将全面收官。经过五年的建设，天津市义务教育学校的办学条件、管理水平、教师队伍素质等得到全面提升，初步实现了高标准、均衡化发展的目标。陈虹说："'百条创建'的最终目的意义是什么？我的理解是实现学校教师队伍的提升、教育教学质量的提高和学生健康快乐地成长，让学生在家门口享受到优质教育。我认为，课堂是实现这一目标的切入点和着眼点，特别是小学，兴趣培养在课堂，习惯养成在课堂，能力生成在课堂，素质教育在课堂……而这一切的关键在教师！"
正是在这种理念的引领下，西站小学适时创设了"彩虹课堂"，开设了骨干教师研修班，实行了名师挂牌上岗，在教师中形成了"聚焦课堂做先锋，争创佳绩做表率"的良好氛围。
采访结束时，陈虹对记者说："'百条创建'结束了，十八大提出的办好人民满意的教育成为我们追求的更高目标。我要做有思想、有智慧、有专业水平的校长，朝着这个目标和教师一起前行，一起努力。"