本报记者 张妍 通讯员 王昭辉
编者按
党的十八大报告提出，要把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
德育就是要用“爱”的浪花推动学生前进的风帆，用“真”的阳光照耀学生成长的道路，用“善”的力量推动学生前进的车轮，用“美”的春雨滋润学生的心灵。
静海县教育局开展“五个教育（即诚信、敬畏、感恩、责任、荣辱教育）”活动，就是将爱和真、善、美的种子播撒进学生的心灵，教育、引导学生从点滴小事做起，将“讲诚信、懂敬畏、会感恩、负责任、知荣辱”变成自觉行动，取得了喜人的效果。他们的实践探索为本市更多的学校开展新时期德育工作提供了有益的启示。
“奶奶，您去哪？我帮您提吧！”在静海县模范学校门前，记者看到十几名身穿校服的学生正在清扫学校门前道路，其中一个女生将手中的扫帚交给旁边的同学，接过一位老人手中沉甸甸的袋子，搀扶着老人向不远的公交车站走去……
这十几名学生是静海县模范学校的八年级学生。他们告诉记者：“学校正在开展‘五个教育’活动，让我们懂得了感恩，感到了肩负的责任，就想为学校、为社会、为他人做些什么。于是我们这些同学自发地组织了这次清洁、美化校园内外环境活动。”那位把老奶奶送到公交站的女生这时也回来了。她笑着说：“老师教育我们感恩学校、感恩父母、感恩社会，我们觉得助人为乐也是感恩的一种形式。”
记者从静海县教育局获悉，有着全国教育先进县、全国未成年人思想道德建设工作先进单位等称号的静海县，多年来以科学发展观为统领，坚持把教育摆在优先发展的战略地位，促进教育科学发展。该县全面贯彻党的教育方针，坚持办好每一所学校、教好每一名学生，推进基础教育优质、协调、公平、高水平发展，将“抓教育就是抓经济，抓教育就是抓发展，抓教育就是抓未来”这一工作目标落实到基础教育育人的根本上。目前，正在全县中小学普遍开展的“诚信教育、敬畏教育、感恩教育、责任教育、荣辱教育”的“五个教育”活动已融入到中小学德育工作中。
县教育局主管德育的副局长边士雨介绍，“五个教育”中的“诚信教育”是培养学生诚信意识，教育学生要对社会、集体、他人讲诚信；“敬畏教育”是教育学生常怀敬畏之心，敬畏自然、敬畏生命、敬畏法律、敬畏师长，成为一个自谦、自律、自省和充满爱心的人；“感恩教育”是教育学生懂得感恩国家、感恩父母、感恩老师，激发学生的道德情感，发扬中华民族传统美德；“责任教育”是教育学生从小事做起，培养社会责任感，对国家、集体、学校、班级、他人要有责任心；“荣辱教育”是教育学生树立正确荣辱观，增强学生辨别是非、美丑的能力，培养学生良好的思想道德修养和行为习惯。
自去年9月县教育局部署开展“五个教育”德育活动以来，全县各个学校利用校本德育教材让“五个教育”真正进课堂、进班会、进教案、进活动。“五个教育”的开展，营造了良好的校园文化环境，让学生在潜移默化、润物无声中接受教育，树立了学生典型、教师典型、班级典型和学校典型，带动全县中小学“五个教育”活动向纵深发展，已成为静海县特色德育品牌。
“五个教育”进头脑
学校文化是学校展现教育理念和特色的重要平台。静海县各学校充分利用本校的自然资源和人文资源，全面开展校风、教风和学风建设，组织开展形式多样的校园文化活动，用高尚优秀的文化引导学生，用科学规范的制度文化约束学生，用优美高雅的环境文化陶冶学生，丰富了学校德育的内涵。
静海模范学校：用“五个教育”塑造学校模范形象
走进静海模范学校，记者发现，学校精心打造的“二四六八十”校园文化建设工程处处有“五个教育”的印迹。教育园区内的孔子塑像、“明德、博爱、至真、至善”四条甬路、精品展区的“五个教育”剪纸艺术等，让“五个教育”进入学生的视野，撞击和涤荡着学生的心灵。
据了解，静海模范学校将“五个教育”落实到制度文化、组织文化和环境文化等三个方面。为确保活动的实效性，学校还专门成立了“五个教育”活动领导小组，由校领导担任组长和成员。学校以诚信、感恩、责任等操行作为学生评选三好生、竞聘班级干部、入选校学生会的重要条件。结合“五个教育”内容，细化、量化流动红旗的考核规定，将“五个教育”向制度文化延伸。
静海模范学校将“五个教育”活动置于学校思想文化的至高点，进行解读和实践。校长陈向党认为：“五个教育”活动既传承了民族文化精华，又映射出时代文化精髓，是文化育人的高度浓缩。为此，学校将“五个教育”活动和学校文化建设有机结合，提出了以“五个教育”为核心的办学理念，制订了学校三年发展规划，实施模范学校“三名”工程、特色化建设工程、学习化工程，让“五个教育”贯穿学校教育体系。
创新德育管理。学校通过学校国旗下讲话、校园广播、宣传标语等活动形式给学生营造认知“五个教育”的氛围；以“诚信我做到了吗”“学校兴衰，我的责任”等主题班会升华学生对“五个教育”的理解；该校26个社团也成为“五个教育”活动的重要载体，让学生在实践中深切体验；同时通过常规管理对学生进行规范教育，增强学生行为的自律性。
改进课堂教学。在教学中，学校以课堂文化建设为切入点，引导学生主动学习，以“三段四环节”教学模式帮助学生实现高效学习，做到日日清、堂堂清。同时，重点在政治课上增加了“五个教育”的内容，帮学生养成良好的求知习惯。
提升价值取向。学校通过“红歌颂党，唱响校园”合唱节活动，培养学生的爱国情怀；在演讲、征文、小短剧等活动中，对“五个教育”进行深化。“学雷锋”和“法制宣传日”等纪念日也成为该校培养学生正确价值观的良好契机。
实践证明，静海模范学校的学生通过“五个教育”活动的开展，逐渐养成了心灵美、思想美、行为美、习惯美等文明行为习惯。陈向党感慨地说：“‘五个教育’活动加强了教师队伍建设，夯实了学生德育工作，培育了模范教育品牌，塑造了模范教育新形象。”
“五个教育”融入校园文化 “五个教育”进课堂
德育是教育的灵魂，要促进学生德、智、体、美全面发展，就要通过德育多角度、全方位地影响学生。静海县各中小学校通过“五个教育”活动，深入挖掘教育资源、创新活动形式、丰富课程素材，促进学校德育工作的制度化、规范化和科学化，引领学生健康成长，让学生在丰富多彩的德育活动中健康成长。
静海五中：深化“五个教育” 净化学生心灵
静海五中秉承“德育为首，创新教学，自主发展，全面发展”的办学理念，充分发挥“自我教育、自主管理、自主学习”的办学特色，结合“五个教育”活动的内涵，制定出《“五个教育”工作要求》《班级“五个教育”考核办法》《班级教育活动常规要求》等规章，并召开誓师大会，开展“五个教育”宣传活动，让“五个教育”的内涵深入学生心灵；同时，举办 “五个教育”家长专题讲座，赢得家长的全力支持。
学校将“五个教育”深入到各科课堂教学中，结合学科特点对学生开展教育，做到“五个教育”进课堂、进班会、进教案，提高教育实效性。学校还将校本课程《国学经典诵读》的校本教材分为诚信、敬畏、感恩、责任、荣辱等五个章节，通过国学经典文化学习，让学生与圣人为友，与经典同行，形成自信自强的人格、和善诚信的品质。
在实践中，学校开展了“大手拉小手”结对谈心活动，每名科任教师与8名学生结对谈心，班主任与班内近半数的学生进行交流。通过谈心活动，学生们理解了“五个教育”的活动意义和要求，教师进一步了解了学生的思想动态。学校组织学生观看著名演讲家邹越《让生命充满爱》的专题演讲，让他们在一个个生动事例中领悟生命的意义，学会敬畏生命、珍爱生命。同时，组织学生参加社会实践、学雷锋及参观革命传统教育基地活动，增强他们的社会责任感。
学校专门围绕“五个教育”主题为学生设计了《修身本》和《值周班长记录册》，通过家长寄语、学生自评、“贤言慧语”感悟、“天天向善”反思、值日班长总结等形式，增强学生的自我教育意识，促进学生自主管理。在开展阶梯式标兵评选中，通过评选周、月和学期标兵，及时发现和表彰在活动中突出的人和事，传播正能量。开展“五个教育”演讲、征文、手抄报比赛，加深对“五个教育”内涵的理解。开展教师家访活动，向家长介绍 “五个教育”开展情况，将学生在活动中的表现及时与家长沟通，得到家长的支持和配合。在国旗下讲话活动中，依据阶段主题教育内容，唱响“五个教育”活动的主旋律。
静海五中将常规教育与“五个教育”相结合，开展主题班会竞赛，为学生搭建展示平台，增强了学生自主管理、自我教育的能力；将法制教育与“五个教育”相结合，聘请法制副校长定期对学生进行法制教育，使学生的法律意识进一步增强。
静海五中校长周明生说：“学校结合‘五个教育’活动的开展，从精细管理入手，细化了学生管理制度和行为规范，促进了教学质量的提升，使素质教育进一步得到了深化。‘五个教育’活动的开展，增强了学校德育的针对性，搭建了新的德育管理平台，收到了喜人的效果。”
讲诚信，践行承诺
“德育是塑造人才的灵魂，‘五个教育’活动的开展就是让静海县的各中小学校的德育工作能够有前瞻性和规划性。只有形成完善的德育工作体系，才能适应推进素质教育的高标准和高要求。若要培养学生良好的道德品质和行为习惯,让学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，就要把德育常规教育融入到学习生活中。因此，我们要求各学校将‘五个教育’活动与德育常规工作紧密结合。”静海县教育局党委书记周士华如是说。
静海县中小学校在德育常规工作中，贯彻落实《中小学德育规程》《中学德育大纲》《爱国主义教育实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，定期对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、法制教育、理想教育、道德教育、劳动和社会实践教育、遵纪守法教育，并注重培养学生良好的个性心理品质；以落实《中小学生守则》和《中小学日常行为规范》为重点，强化日常行为规范养成教育；每周都举行主题班（团）队会、升旗仪式，对学生进行“五个教育”。各学校德育科还积极筹建心理健康教育指导中心和咨询中心，为学生个人和团体提供咨询、辅导服务；完善了县中小学素质教育基地各馆室的建设，充分发挥全县三级实践场所的育人功能，增强实践育人的实效性。
开展“五个教育”活动，同样离不开家庭和社会的力量。在活动中，各学校充分利用校内外德育资源优势，创造条件，为中小学生的健康成长创设和谐环境。为此，静海县先后建立了德育实践活动基地和社会教育实践活动基地，组织学生走出校园，走向社会，回归自然，体验生活，让学生在实践活动中了解社会、拓展技能，培养良好意志品质。同时，利用学校开放日、校长接待日、家长座谈会等，展示学校教育成果，提高家庭教育工作的实效性，为全力开展好“五个教育”活动创设良好的外部环境。
承担社会责任，净化校园周边环境
为使各学校德育干部尽快进入角色，更好地促进德育工作规范发展、内涵发展、创新发展，静海县教育局积极为各学校德育干部开展“五个教育”搭桥铺路。教育局先后对德育校长、德育主任、团队干部、班主任进行教育培训，提升其德育工作能力。在全县开展“名班主任”的评选活动，培育先进，树立典型，发挥示范引领作用。同时，加强校外辅导员队伍建设，通过聘请校外辅导员、法制副校长等共建形式，丰富学校德育工作内容，增强学校德育工作的实效性。
唐官屯镇教育办：“五个教育”不分师生 全面推进步步为营
增强学校德育工作的针对性和实效性，全面提升中小学生综合素质，促进学生思想品德健康向上，养成良好的行为习惯，形成正确的世界观、人生观和价值观，是唐官屯镇教育办开展“五个教育”活动的主旨思想。该镇以制度文化为抓手,加强干部队伍建设。将“五个教育”活动形成机制，通过组织校长、主任、班主任及教师代表参加的动员会，采取多种方法与途径，使“五个教育”内容融入每位干部教师的学习中，将“五个教育”活动贯穿于学校教育的全过程。学校引导全体干部教师深刻领会“五个教育”的内涵，充分认识开展“五个教育”活动的重要性和必要性，让教育者首先受教育，成为“五个教育”活动的引导者和积极参与者。
谈到“五个教育”活动开展以来唐官屯镇各中小学校发生的可喜变化，唐官屯镇教育办德育主任李玉华兴奋地说：“‘五个教育’活动丰富了德育课程的内容，改善了学校的整体育人环境，净化了师生的心灵，提高了他们的思想道德境界。”
唐官屯镇教育办要求全镇的中小学校不但要利用板报、橱窗、文化长廊、国旗下讲话、主题班队会等形式实现“五个教育”进校园、进楼道、进教室，还要在课堂教学中融入“五个教育”。镇教育办总校长郝祯明说：“学科教学是对学生进行心智教育的主要载体，也是育人的主渠道。全镇各学校根据学科特点，深入组织开展教研活动，引导教师深入研究教材、研究课标，挖掘各学科教学内容和教学过程中的德育资源，将教材中能体现出‘五个教育’的知识点与课堂教学相结合，使教育内容更加丰富具体。”据了解，在开展“五个教育”活动中，该镇有35名教师撰写了“五个教育”实践论文，其中多篇获国家级一、二、三等奖。
镇教育办在全镇中小学班主任中开展了“五个教育”班会课评比和班会课设计方案征集评比活动，表彰优秀，还遴选出优秀的班会设计参加市级比赛。赵官屯小学只茂玉老师、大郝庄中学沈以文老师的主题班会设计分获市级一、二等奖。这些活动的开展，促进了教师业务能力的提高，同时使学生对“五个教育”的理解更加深刻。
该镇在召开各种形式的主题班会活动时，还邀请家长到校参与，与学生共同学习“五个教育”。“我们坚信：‘讲诚信、懂敬畏、会感恩、负责任、知荣辱’这些中华民族的传统美德，通过学校创设的一系列行之有效的活动，必将融入学生的心田，成为我校、我镇乃至静海县的品牌特色。”郝祯明说。
负责任，主动承担家务
静海县教育局长孙开祥认为：“感恩教育是素质教育的重要组成部分,是学校教育不可或缺的一课。如何引导学生，教师起着关键作用，教师自身必须具备感恩教育的意识，让这种教育进入课堂。”据了解，静海县第七中学和中旺镇等乡镇和学校通过开展感恩教育，引导学生用感恩之心去感受世间的亲情、友情和恩情，使学生在接受他人关爱、支持、帮助的同时，给他人和社会以回报。
此外，静海一中和实验小学等学校开展了责任教育，让学生勇于担当责任，培养学生的社会责任感，培养他们对国家、集体、学校、班级和他人的社会责任心；实验中学和独流中学开展了“人人讲诚信”主题教育活动，培养学生诚信观念，建设校园诚信文化，丰富和发展了学校文化的内涵；全县各校开展的荣辱教育活动，切实加强了广大青少年学生的思想道德建设，促进了学生良好品德的形成。
感恩父母，给妈妈端一碗水
照片由静海教育局提供