领会精神抓落实 与时俱进谋发展

红桥区教育局局长马文娟

      红桥区教育局认真学习贯彻十八大精神，将以课堂教学为主阵地，以建设高素质的教师团队为内涵式发展的重要支撑，在提高质量上做文章，努力开创红桥教育科学发展的新局面。

立足学校，强化职业的幸福感。

      学校内涵发展的竞争突破点，实质是教师素质的竞争、先进教学模式的竞争、育人理念和方式的竞争、管理水平的竞争。先进的教育理念、教学模式和管理方式就是教育的生产力。这些因素中，教师素质的竞争是首要的竞争。
所以，我们要求，学校领导者要制定促进教师专业成长的整体规划，并指导教师根据区域和学校要求，制订个人专业发展规划。要发挥激励机制的作用，调动教师学习、工作的积极性。坚持用欣赏的眼光、发展的眼光看待每一位教师，努力发掘其潜能，使教师真正感受到职业幸福感。

立足课堂，提升专业的品质感。

      没有教师教育教学行为的变革，就没有课堂的革新；没有课堂的变革，也不会有学校的内涵变化和学校的整体转型。
      首先，致力于实现“有效教学”。研究教师教学方式与学生学习方式的有效性，用最合理的时间，以最有效的方式让学生学到最有价值的内容。
      其次，明确高效课堂的标准。要关注五个维度（教学目标的达成度、教学环节的清晰度、教学过程的开放度、学生学习的参与度和教学资源的生成度），按照义务教育学校现代化建设达标评估的六条标准（面向全体，师生互动，精讲多练，运用技术，目标达成，课后反思），引导教师向高效课堂迈进。
      第三，探索打造高效课堂的策略。通过运用科学分配和控制课堂教学讲授时间，创设良好的师生关系，构建启动学生思维的课堂，实现教学检测与反馈矫正的制度化和规范化，改革学生作业的内容、方式、批改、管理及评价等策略，积极引导教师上有责任的课、有风格的课和有智慧的课。

立足研究，获得发展的成就感。

      “一位优秀的教师首先应当是一位思想者。”我们要求学校走“精致化”的科研、培训道路，积极为教师专业发展搭设常态化的集中学习平台，搭设专题化的交流研讨平台，搭设主体化的展示自我的平台。用多样化的校本研修活动促进教师自觉践行新的教学理念；以行动研究与案例研究为模式，加强反思，使教师在提升教育教学水平的同时，获得职业发展的成就感。
      总之，我们将以十八大精神为指引，打造高素质的教师队伍，加快建设教育人才高地，为增强教育发展的核心竞争力提供有力保障。

12 月6日,南开区少年儿童图书馆,南开少年宫分馆正式投入使用,这是该区首个建在校外教育机构的专业少儿图书馆.
刘东岳摄