顾明远
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。人才是我国的第一人力资源。那么，如何才能建立人力资源强国？我认为，主要应从普及和提高两方面入手：普及，就是要提高全体国民的素质，要延长全体国民受教育的年限；提高，就是要培养一批拔尖人才。
小学教育是学校教育体系里的最基层的教育。我想，基础教育应该打好以下三方面基础。
第一，打好儿童身心健康发展的基础。小学6岁到12岁是一个人一生中发展最快的阶段，也是变化最快的阶段。这个阶段，要让学生身心健康发展：身体上的营养要适当，要注意锻炼，要培养学生开朗的性格，引导学生自信、自强、自能。
第二，打好学习和进一步学习的基础。不仅要培养学生读写算的基础，还要培养学生学习能力。规划纲要里提到，要让孩子选择适合的教育，这才是好的教育。素质教育就是要以学习能力为重，要培养学生的学习能力、实践能力、创造能力，让学生一生都有学习意识和学习能力。
第三，打好走进社会的基础。我们要让学生意识到他们对社会有责任、对家庭有责任，培养学生的社会公德，教给学生如何与别人沟通、相处。今年4月，欧洲发达国家经济合作组织发布了一个关于教师要求的报告，其中提到，21世纪对学生的培养包括四个方面：一是思维方式。思维方式包括创造性思维、批判性思维，以及在复杂环境下能够应付复杂事情的思维。要让学生具有多元化思维，这样才能培养出创新型人才。二是工作方式。现代社会，很多事情都需要团队合作来完成。因此我们要培养学生的沟通能力，让学生学会沟通与合作。三是要掌握工作的工具。我们的教育要培养学生的智慧，就要培养学生处理信息的能力。四是生活技能。即提高自己的生活质量所需要的技能。
那么，我们对教师的要求是什么？我们应该从小学教育的任务和性质出发，来研究怎样培养小学教师。为了规范小学教师的行为，教育部颁布了《小学教师专业标准》，其指导思想包括四个方面。
第一，教育要以学生为本。教育最根本的目的是促进学生的发展。学生发展了，才能为社会服务；学生不发展，不能成为人才，没有能力，就不能为社会、经济服务。
第二，教育是人的权利。人有生存权、发展权和受教育权。十七大开始，把教育放在改善民生之首，这是我们党、教育者、教育界、整个社会对教育的进一步认识。现在为什么讲教育公平？教育公平是人的权利，人生来平等，讲的是权利的平等。这是我们对教育的深刻认识。
第三，师德为先、能力为重。强调师德，有三个维度，即专业知识、专业认知、能力。教师不光是一个谋生手段，还是一份事业，需要有牺牲精神。现在讲，没有爱就没有教育。什么叫爱？什么叫爱学生？考试成绩是有形的，人格的成长是无形的，有时候老师一句话会伤害学生一辈子。所以规划纲要里特别强调师德为重。教师在经意、不经意间体罚学生，就在无形间伤害学生。小学教师不能光讲理论，还要有教学的能力。没有教不好的学生，只有不会教的老师。热爱学生，首先就要相信学生；相信学生，首先要学会和学生沟通。沟通要平等地进行，教师应该蹲下来跟学生说话，蹲下来就是平等。教师只有平等、民主地对待学生，才能够与学生沟通，才能够教育学生。
第四，要有终身学习的意识。温家宝同志讲，要让教育家来管教育。那么，怎么才能成为教育家？就是要有终身学习的意识。特别是小学教师，学习包括多方面。教育知识分为两个方面，一是所教学科的知识；二是相关知识。学习相关知识，一方面能丰富教师的知识；另一方面能够提高教师的文化修养，以应对学生各方面的提问。所以教育既是一种科学，也是一种意识，更多的是艺术。科学是可以重复的，但是艺术只能创造。创造艺术，就是要提高文化修养。小学教师要根据小学生的特点，培养他们的习惯、思想和人格。
作者系中国教育学会名誉会长、著名教育学家