吴非
看教育新闻，清华大学有位二年级学生打电话给上海的咨询热线，称进大学后一直“想念父母，想念在上海的生活”，情绪低落，甚至想到过自杀。因为“在上海父母会照料生活中的一切，自己只要读书就可以了。但进入大学后，所有的生活琐事都要自己处理，感到很吃力，也很不习惯住在集体宿舍，感觉和室友很难相处”。她自述以前的生活里，只有考大学一个目标，以为考上了就前途无量，没想到“除了一张大学录取通知书以外，没有了其他任何意义”。
上面新闻中的“她”，如愿以偿地进了清华，虽无鸿鹄之志，也该大大地松一口气的，然而却被“生活琐事”难倒，乃至绝望，真是奇怪的事。考上外地大学，不能再像小学中学时代，每天有人接送，每天有人供三顿饭，每天早上有人代她整理床铺，晚上有人代她热牛奶……大学不像中小学，每节课有教师指导，课后有家长越俎代庖前后张罗；大学教师上了课就走了，学生得自己“觅食”……大学生中最可悲的，就是那种离开教师便不知道该做什么的人。
如今，在学校和家长的双重压力下，很多学生的唯一目标是考上大学、考上名牌大学。12年的中小学生活，家长没完没了地“励志”教育，没完没了地在耳边聒噪，已经让他们把“考上大学、考上名牌大学”当作人生目标。为了这个目标，全家人奋斗，学生的全部生活内容就是备考和考试，“童年”和“少年”就开始折腾，到了高中，把“青春”全献给考试，真正的“生活”没有了。
十多年前，有次作文讲评结束，我很认真地要求学生写出大米、鸡蛋、青菜、自来水、家用电的价格，要求并不高，至少不能太离谱。不出所料，不少学生一项也写不出来，有的写出的单价很可笑。对一名高中生来说，知道“大米多少钱一斤”，有必要吗？我认为很必要。他说要“关注民生”，他声称“家事国事天下事事事关心”，却连每天吃的大米多少钱一斤都不知道，牛奶是从哪里来的也不知道。知道这些，也许才能知道什么是中国农民，也许才知道中国人的生活；他说话写文章时，才不至于那么轻浮，那么矫情。
时下，城市中小学生劳动观念比较差，能做点家务的不多；很多农村学生也从没参加过田间劳动。一些教师也认为，中考高考任务繁重，“家庭要做好坚强后盾”。偶尔看到高中生写“星期天在家帮助妈妈做做家务”，觉得很滑稽，他竟不知道“家务”是“全家人人有份”的！在城市，很多高中生上学放学仍要家长接送，有些连书包也不用提，奇怪的是社会竟习以为常。在这种与生活隔离的“教育”下，学生不但疏离人间烟火，隔绝了友情，也淡漠了亲情。
学生不谙世事，缺乏生活经验，不知道如何与人相处，不懂得如何面对困难，这是学校教育的失败，也是家庭教育的失败。青少年时代脱离生活，会影响他一生的情感态度。教育的目的是“教会生存”，但如果认为“应试”才是“生存法则”，则是南辕北辙。
现在主张“补上生活教育这一课”，用意当然很好。但如果学校教育能遵守常识，遵守教育法规，则未必要另开一门“生活教育课”。在我们所有的课堂上，都包含着生活，因为人类需要的知识都来自无比丰富的生活。同样，在我们的教育中，应当有“人”，只有把受教育者当作人，“教”和“学”双方才有可能在教育过程中摆脱那种不成熟的状态。
酸甜苦辣、喜怒哀乐、悲欢离合，都是生活的给予，是前进路上的风景，心智正常的青年，一定会敞开博大的胸怀去接受。