储智民
“人家说了再做，我是做了再说”，“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”这是著名诗人臧克家对他的恩师——闻一多先生的点滴回忆。字里行间，洋溢着闻先生的人格光辉。虽说我的恩师刘金生先生，远没有闻一多先生那般的名望与地位，但是他的一言一行，他的“说”与“做”，也如一颗颗星子，照亮了我成长的夜空。
中等的身高，形体略显消瘦，但是一双肩膀格外结实，仿佛能够挑起生活中的一切重担。五官谈不上精致，属于过目即忘的那种——然而当你直视那一双眼睛时，却总会被他的智慧之火所吸引。尽管过了这么多年，刘老师的样子依然深深地定格在我的脑海里。我依然清楚地记得在第一节语文课上他那铿锵的言语：语文是美的艺术，在这片文学的沃土中，有着一座座美丽的花园，请大家找到它、欣赏它、创造它。他不仅这样说，更是用心设计好每一节语文课。于是生平头一遭，我亲身体验到语文课堂竟然是如此的美丽。这里的云朵依偎着蓝天，在辽远轻松的环境下，我们的思想可以自由放牧，彰显自我，无拘无束；这里的四季寄托了我们的心境，我们可以真实地笑，也可以在万千落红中陪着诗人“垂泪到天明”。是他让我明白了语文其实就是我们的生活。
作为东丽区为数不多的特级教师，刘老师把他更多的精力投入到日常的作文教学之中。他常说：“作文不是教学生写假话、套话、空话；作文是用来表达学生心中的声音”。作文教育的现状，令他心急如焚，他渴望寻找出一剂良方，还作文教学以本来面目。于是夜以继日，孤灯漂白了青丝，我时常看到刘老师那时而忙碌、时而沉思的背影。几年后的《向心式作文教学》，是他送给广大学生的礼物，作为一个顶天立地的汉子，他践行了自己当初的承诺。
如果说作为专家型的教师，刘老师带给我的是崇拜；那么来自生活中的点滴关怀，却让这份感情最终升华为爱与感恩。
从小我就是一个多愁善感的孩子，平庸的外貌，窘迫的家境，让我敏感而自卑，我不大喜欢与人交流，固执地活在自己的小天地里，作茧自缚，画地为牢。不知刘老师从谁那里知道了我的情况，他一个人骑车走了十几里路，来到我家与我谈心。至今我仍然清楚地记得那个夏日，当德育处的老师将50元的困难生补助送到我手里的时候，一股暖流在我心间流淌。那是一种被人重视、被人关怀的味道。尽管刘老师从来没说，这份补助是他为我争取才得来的，但是我记住了他默默地“做”，也记住了他的“恩德”。
梦想家、教育家、知心人，众多的形象交织出刘金生老师的脸。尽管离开刘老师身边已经十几年，没能再亲耳聆听他的教诲。然而，每每工作中遇到困难，他的“说”与“做”，总会带给我前行的力量，总会温暖我的心扉。
作者单位 东丽区华明中学